Tonton drama Airmata Nur Salina (Cerekarama, 18 Sept 2010)?
Saya menonton drama tersebut dan menganalisisnya daripada kacamata seorang pendidik.
Saya rasa kesal dan kecewa dengan kampung mereka (?) yang telah melahirkan begitu ramai manusia tidak bermoral :
1. Afka : Berzina, kahwin lari, berjudi, tidak menunaikan tanggungawab sebagai suami dan sanggup menggadaikan isteri sendiri kerana judi
2. Salina : Berzina, kahwin lari, membunuh
3. Kawan Afka (saya tak pasti namanya) : Berjudi, dihalau dari kampung (tentu sebab kes besar), mempengaruhi orang lain berbuat jahat, sanggup merogol isteri orang
4. Intan : Berzina, melahirkan anak luar nikah dan mengabaikan anak itu, bekerja di kelab malam dan terus bergelumang dengan maksiat, cuba mempengaruhi kawan supaya berbuat jahat.
Sebagai seorang pendidik, saya melihat dan kesal tentang betapa bobroknya akhlak muda- mudi kampung tersebut. Salah siapakah sehingga jadi begitu? Ibu bapa? Guru? Ketua kampung atau masyarakat seluruhnya?
Yang pastinya, Islam menyuruh kita memastikan 4 institusi ini diselaraskan dan dipastikan berada dalam keadaan baik dan atas landasan agama-Nya : RUMAHTANGGA, SEKOLAH, MASJID dan MASYARAKAT.
Mungkin benar- benar wujud kampung sebegitu dalam dunia realiti di negara kita. Malah mungkin lebih parah lagi keadaannya.
Jom fikirkan cara untuk selamatkannya!
Monday, September 20, 2010
Friday, September 17, 2010
Tak Terasa Berdosakah Kita?
Kembali ke sekolah lagi. Rasa seronok bila dapat melihat semula wajah anak- anak murid yang comel dan ceria.
Tetapi hari ini saya terpaksa meninggalkan sekolah kerana perlu menghadiri taklimat bagi pengawas UPSR di sebuah sekolah lain.
Setelah meminta izin Guru Besar, saya mengisi borang kebenaran keluar dan bertolak ke sekolah tersebut mengikut perancangan masa yang telah saya buat sebab saya tidk mahu membazirkan masa orang lain kalau terpaksa menunggu saya. Saya tiba tepat pada masa yang diarahkan (8.30 pagi seperti yang tertulis dalam surat).
Malangnya, sayalah pengawas pertama yang sampai untuk taklimat tersebut.Terpaksalah saya duduk menunggu di pejabat sekolah. Setengah jam kemudian, pengawas lain sampai, tetapi ketua pengawas yang sepatutnya memberi taklimat belum muncul. Menunggu lagi kami....Dalam masa menunggu itu, saya terkenangkan kelas yang saya tinggalkan untuk menghadiri taklimat ini.Sebenarnya, saya sempat mengajar dua masa dalam tempoh tersebut. Kasihan...murid- murid saya ditinggalkan semata- mata untuk saya termenung di pejabat sekolah orang ini!
Setelah sejam saya menunggu, barulah ketua pengawas berkenaan sampai. Bagaimanapun, taklimat belum dimulakan kerana dia mengambil sejumlah masa pula untuk berbual- bual dengan Guru Besar tuan rumah. Akhirnya taklimat tersebut bermula jam 10.00 pagi.
Usai taklimat, kami diberi jamuan dan bersurai. Saya segera berangkat balik ke sekolah. Sempatlah saya mengajar pelajaran bagi masa terakhir. Daripada 5 masa yang diuntukkan hari ini, saya cuma mengajar satu sahaja. Satu lagi masa saya digunakan untuk menghadiri taklimat, manakala 3 yang lain untuk saya termenung dan menunggu.
Terfikir saya, tak rasa berdosakah kita membuang masa percuma begitu? Apatah lagi membuang masa orang lain? Bukankah masa itu gaji (itu prinsip yang saya pegang)? Halalkah kita membuang masa yang sepatutnya digunakan untuk mengajar bagi sesuatu yang tidak sepatutnya?
Buat guru, bakal guru atau apa saja pekerjaan yang dilakukan, fikir- fikirkanlah. Ingat amanah, ingat akhirat.
Tetapi hari ini saya terpaksa meninggalkan sekolah kerana perlu menghadiri taklimat bagi pengawas UPSR di sebuah sekolah lain.
Setelah meminta izin Guru Besar, saya mengisi borang kebenaran keluar dan bertolak ke sekolah tersebut mengikut perancangan masa yang telah saya buat sebab saya tidk mahu membazirkan masa orang lain kalau terpaksa menunggu saya. Saya tiba tepat pada masa yang diarahkan (8.30 pagi seperti yang tertulis dalam surat).
Malangnya, sayalah pengawas pertama yang sampai untuk taklimat tersebut.Terpaksalah saya duduk menunggu di pejabat sekolah. Setengah jam kemudian, pengawas lain sampai, tetapi ketua pengawas yang sepatutnya memberi taklimat belum muncul. Menunggu lagi kami....Dalam masa menunggu itu, saya terkenangkan kelas yang saya tinggalkan untuk menghadiri taklimat ini.Sebenarnya, saya sempat mengajar dua masa dalam tempoh tersebut. Kasihan...murid- murid saya ditinggalkan semata- mata untuk saya termenung di pejabat sekolah orang ini!
Setelah sejam saya menunggu, barulah ketua pengawas berkenaan sampai. Bagaimanapun, taklimat belum dimulakan kerana dia mengambil sejumlah masa pula untuk berbual- bual dengan Guru Besar tuan rumah. Akhirnya taklimat tersebut bermula jam 10.00 pagi.
Usai taklimat, kami diberi jamuan dan bersurai. Saya segera berangkat balik ke sekolah. Sempatlah saya mengajar pelajaran bagi masa terakhir. Daripada 5 masa yang diuntukkan hari ini, saya cuma mengajar satu sahaja. Satu lagi masa saya digunakan untuk menghadiri taklimat, manakala 3 yang lain untuk saya termenung dan menunggu.
Terfikir saya, tak rasa berdosakah kita membuang masa percuma begitu? Apatah lagi membuang masa orang lain? Bukankah masa itu gaji (itu prinsip yang saya pegang)? Halalkah kita membuang masa yang sepatutnya digunakan untuk mengajar bagi sesuatu yang tidak sepatutnya?
Buat guru, bakal guru atau apa saja pekerjaan yang dilakukan, fikir- fikirkanlah. Ingat amanah, ingat akhirat.
Monday, September 13, 2010
Anak Didikku Bakal Seorang Pembunuh?
Terkejut dan sedih dengan berita pembunuhan Datuk Sosilawati Lawiya.
Apapun peristiwa semasa yang berlaku, segera saya teringatkan anak-anak didik saya di sekolah (mungkin kerana belum punya anak sendiri). Teringatkan kata-kata seorang pensyarah semasa menuntut di institusi perguruan beberapa tahun lalu, "Anak- anak murid yang kamu ajar tu, mungkin bakal jadi doktor, mungkin juga bakal jadi pembunuh satu hari nanti..."
Kadang-kadang, setelah memberikan murid- murid latihan, saya berdiri di hadapan kelas dan merenung wajah suci mereka. Cuba membayangkan keadaan mereka 10 atau 20 tahun lagi. Saya tidak dapat menerima seandainya ada salah seorang daripada mereka menjadi penjenayah suatu hari nanti.
Sebab itulah, saya seringkali menyentuh hati mereka, mengajak mereka berfikir dan menanamkan sifat belas ihsan dalam diri mereka, dalam apa jua kesempatan yang ada. Sewaktu mengajar tajuk tentang binatang, saya menyelitkan rasa kasihkan binatang, sewaktu mengajar tajuk berkaitan dengan rumah, saya mengajak mereka berfikir dan merenung nasib orang-orang yang tidak memiliki rumah atau yang rumah mereka dimusnahkan bencana,semasa mengajar tajuk berkenaan anggota badan, saya mengajar mereka bersyukur dengan kesempurnaan anggota yang Allah anugerahkan, dan sebagai tanda kesyukuran...gunakanlah anggota itu untuk berbuat kebajikan.
Bagi murid-murid yang terlalu nakal, ada ketikanya saya meminta izin untuk mengusap kepala mereka. Saya membaca doa minta perlindungan daripada gangguan syaitan dan meniup pada ubun- ubun mereka.
Saya sangat takut seandainya suatu hari nanti saya mendapat khabar bahawa salah seorang penjenayah yang ditangkap atau mati ditembak itu merupakan anak yang pernah saya didik. HAL ITU MERUPAKAN SUATU MIMPI NGERI BAGI SAYA.
YA ALLAH LINDUNGILAH ANAK- ANAK DIDIKKU DARIPADA MENJADI HAMBA-MU YANG MUNGKAR.LEMBUTKAN HATI MEREKA UNTUK MENERIMA DAN MENGAMALKAN NASIHAT YANG KAMI BERI.
Apapun peristiwa semasa yang berlaku, segera saya teringatkan anak-anak didik saya di sekolah (mungkin kerana belum punya anak sendiri). Teringatkan kata-kata seorang pensyarah semasa menuntut di institusi perguruan beberapa tahun lalu, "Anak- anak murid yang kamu ajar tu, mungkin bakal jadi doktor, mungkin juga bakal jadi pembunuh satu hari nanti..."
Kadang-kadang, setelah memberikan murid- murid latihan, saya berdiri di hadapan kelas dan merenung wajah suci mereka. Cuba membayangkan keadaan mereka 10 atau 20 tahun lagi. Saya tidak dapat menerima seandainya ada salah seorang daripada mereka menjadi penjenayah suatu hari nanti.
Sebab itulah, saya seringkali menyentuh hati mereka, mengajak mereka berfikir dan menanamkan sifat belas ihsan dalam diri mereka, dalam apa jua kesempatan yang ada. Sewaktu mengajar tajuk tentang binatang, saya menyelitkan rasa kasihkan binatang, sewaktu mengajar tajuk berkaitan dengan rumah, saya mengajak mereka berfikir dan merenung nasib orang-orang yang tidak memiliki rumah atau yang rumah mereka dimusnahkan bencana,semasa mengajar tajuk berkenaan anggota badan, saya mengajar mereka bersyukur dengan kesempurnaan anggota yang Allah anugerahkan, dan sebagai tanda kesyukuran...gunakanlah anggota itu untuk berbuat kebajikan.
Bagi murid-murid yang terlalu nakal, ada ketikanya saya meminta izin untuk mengusap kepala mereka. Saya membaca doa minta perlindungan daripada gangguan syaitan dan meniup pada ubun- ubun mereka.
Saya sangat takut seandainya suatu hari nanti saya mendapat khabar bahawa salah seorang penjenayah yang ditangkap atau mati ditembak itu merupakan anak yang pernah saya didik. HAL ITU MERUPAKAN SUATU MIMPI NGERI BAGI SAYA.
YA ALLAH LINDUNGILAH ANAK- ANAK DIDIKKU DARIPADA MENJADI HAMBA-MU YANG MUNGKAR.LEMBUTKAN HATI MEREKA UNTUK MENERIMA DAN MENGAMALKAN NASIHAT YANG KAMI BERI.
Saturday, September 11, 2010
"Ah! anak-anak dengan caranya yang murni..."
Pagi.Waktu pertama.
Saya sedang mengajar di kelas Tahun 1. Tiba- tiba seorang murid lelaki Tahun 3 muncul di depan.Nafasnya tercungap- cungap.
"Cikgu, ada budak bergaduh!"
Mulanya, saya malas hendak melayan aduan itu. Namun, bimbangkan sesuatu yang serius terjadi, saya bergegas ke kelas yang letaknya selang sebuah daripada kelas tempat saya mengajar.
Apabila saya sampai,kedua- dua murid yang bergaduh tadi sudah duduk di tempat masing-masing. Mungkin kerana tahu perbuatan mereka telah diadukan.Ada kesan air mata pada wajah salah seorangnya.Mereka masih menjeling marah antara satu sama lain.
"Apa masalahnya?" Saya menyergah.
Murid- murid lain mula bising mengadu. Saya memanggil kedua- duanya mengikut saya ke kelas Tahun 1. Saya menyuruh mereka berdiri di muka pintu kerana saya rasa tidak adil untuk membuang waktu P & P saya bagi menyelesaikan masalah mereka.
Jam 8 pagi, saya menamatkan P&P di kelas itu.Keluar mendapatkan kedua- dua murid tersebut.
"Apa ceritanya ni?" Saya berpaling kepada murid di sebelah kanan saya.
"Kamu ceritakan dulu, apa yang dah jadi?"
Dia diam. Kepalanya ditundukkan. Setelah beberapa detik, saya menoleh pula kepada lawannya.
"Kamu ceritakan."
"Dia kata saya bodoh, cikgu. Lepas tu saya lempang dia."
"Betul macam tu?" Saya cuba mendapatkan kepastian daripada murid pertama.Murid itu mengangguk.
Saya menghela nafas. Merenung wajah kedua- dua anak di hadapan saya. Tiada sisa dendam atau kebencian di wajah mereka.
"Kamu rasa kamu ada buat salah tak?" Saya bertanya kepada murid pertama. Dia mengangguk lagi.
"Apa salah kamu?"
"Kata orang bodoh." Dia menjawab. Saya berpaling kepada murid kedua.
"Kamu pula, kamu rasa apa salah yang kamu buat?"
"Lempang orang."
Saya tahu mereka berdua sudah membuat muhasabah diri dan mengakui kesalahan masing- masing. Kepada murid pertama, saya nasihatkan supaya lebih berhati- hati mengeluarkan kata. Saya juga meminta dia membayangkan sekiranya dia berada di tempat kawannya, apakah perasaannya apabila dikata begitu. Kepada murid kedua pula, saya meminta supaya dia lebih sabar dan rasional. Saya meminta juga dia meletakkan diri dalam situasi temannya, apa perasannya apabila dikasari begitu, sedangkan dia mungkin hanya bergurau. Juga kepada kedua- dua mereka, saya meminta mereka lebih berhati- hati dan menggunakan akal mengatasi nafsu dan emosi dalam membuat setiap tindakan.
Akhirnya, saya bertanya kepada mereka, adakah mereka masih berdendam antara satu sama lain. Kedua- duanya menggeleng jujur. saya tidak memaksa, tetapi mereka, dari hati sendiri, bersalaman dan bermaafan sesama sendiri. Saya membenarkan mereka pulang ke kelas.
Sebenarnya, saya boleh saja memanggil mereka seterusnya menghukum mereka kerana bergaduh, dan memaksa saja mereka bermaafan antara satu sama lain. Itulah cara yang lebih senang dan tidak perlu memakan masa saya.
Tetapi saya tahu cara itu bukan merupakan langkah untuk membentuk sahsiah diri. Cara itu hanyalah short term solution. Lagi pula, kekerasan dan hukuman akan menambahkan benci dan dendam, bukan keinsafan dan kemaafan.
Teringat saya pada sebuah sajak Pak Usman,
Ah...anak- anak dengan caranya yang murni, berkelahi untuk nanti bermain lagi..
Saya sedang mengajar di kelas Tahun 1. Tiba- tiba seorang murid lelaki Tahun 3 muncul di depan.Nafasnya tercungap- cungap.
"Cikgu, ada budak bergaduh!"
Mulanya, saya malas hendak melayan aduan itu. Namun, bimbangkan sesuatu yang serius terjadi, saya bergegas ke kelas yang letaknya selang sebuah daripada kelas tempat saya mengajar.
Apabila saya sampai,kedua- dua murid yang bergaduh tadi sudah duduk di tempat masing-masing. Mungkin kerana tahu perbuatan mereka telah diadukan.Ada kesan air mata pada wajah salah seorangnya.Mereka masih menjeling marah antara satu sama lain.
"Apa masalahnya?" Saya menyergah.
Murid- murid lain mula bising mengadu. Saya memanggil kedua- duanya mengikut saya ke kelas Tahun 1. Saya menyuruh mereka berdiri di muka pintu kerana saya rasa tidak adil untuk membuang waktu P & P saya bagi menyelesaikan masalah mereka.
Jam 8 pagi, saya menamatkan P&P di kelas itu.Keluar mendapatkan kedua- dua murid tersebut.
"Apa ceritanya ni?" Saya berpaling kepada murid di sebelah kanan saya.
"Kamu ceritakan dulu, apa yang dah jadi?"
Dia diam. Kepalanya ditundukkan. Setelah beberapa detik, saya menoleh pula kepada lawannya.
"Kamu ceritakan."
"Dia kata saya bodoh, cikgu. Lepas tu saya lempang dia."
"Betul macam tu?" Saya cuba mendapatkan kepastian daripada murid pertama.Murid itu mengangguk.
Saya menghela nafas. Merenung wajah kedua- dua anak di hadapan saya. Tiada sisa dendam atau kebencian di wajah mereka.
"Kamu rasa kamu ada buat salah tak?" Saya bertanya kepada murid pertama. Dia mengangguk lagi.
"Apa salah kamu?"
"Kata orang bodoh." Dia menjawab. Saya berpaling kepada murid kedua.
"Kamu pula, kamu rasa apa salah yang kamu buat?"
"Lempang orang."
Saya tahu mereka berdua sudah membuat muhasabah diri dan mengakui kesalahan masing- masing. Kepada murid pertama, saya nasihatkan supaya lebih berhati- hati mengeluarkan kata. Saya juga meminta dia membayangkan sekiranya dia berada di tempat kawannya, apakah perasaannya apabila dikata begitu. Kepada murid kedua pula, saya meminta supaya dia lebih sabar dan rasional. Saya meminta juga dia meletakkan diri dalam situasi temannya, apa perasannya apabila dikasari begitu, sedangkan dia mungkin hanya bergurau. Juga kepada kedua- dua mereka, saya meminta mereka lebih berhati- hati dan menggunakan akal mengatasi nafsu dan emosi dalam membuat setiap tindakan.
Akhirnya, saya bertanya kepada mereka, adakah mereka masih berdendam antara satu sama lain. Kedua- duanya menggeleng jujur. saya tidak memaksa, tetapi mereka, dari hati sendiri, bersalaman dan bermaafan sesama sendiri. Saya membenarkan mereka pulang ke kelas.
Sebenarnya, saya boleh saja memanggil mereka seterusnya menghukum mereka kerana bergaduh, dan memaksa saja mereka bermaafan antara satu sama lain. Itulah cara yang lebih senang dan tidak perlu memakan masa saya.
Tetapi saya tahu cara itu bukan merupakan langkah untuk membentuk sahsiah diri. Cara itu hanyalah short term solution. Lagi pula, kekerasan dan hukuman akan menambahkan benci dan dendam, bukan keinsafan dan kemaafan.
Teringat saya pada sebuah sajak Pak Usman,
Ah...anak- anak dengan caranya yang murni, berkelahi untuk nanti bermain lagi..
Thursday, September 9, 2010
Mutiara Yang Terendam
Seorang bapa meminta saya mengajar anaknya membaca al-Quran.
Anaknya ialah seorang murid lelaki tahun 3. Sangat pendiam dan pasif. Dia tergolong dalam golongan murid yang tidak mendapat perhatian kebanyakan guru (biasanya begitu bagi murid yang tidak terlalu pandai dan tidak terlalu nakal). Saya mengajarnya dari tahun 1, tetapi bagi sesi membaca al-Quran, dia dimasukkan ke dalam kumpulan seorang guru lain. Jadi, perkembangannya secara individu tidak terlalu saya ikuti. Berdasarkan kemampuannya di dalam kelas, dia dimasukkan ke dalam kumpulan 3.
Kali pertama murid tersebut datang ke rumah saya, saya menguji tahap bacaannya bagi membolehkan saya menentukan kaedah terbaik untuk mengajarnya. SAYA TERKEJUT!...kerana sesungguhnya anak ini telah pun menguasai kesemua kemahiran asas yang diperlukan untuk membaca al-Quran. Pada pemerhatian saya, apa yang dia perlukan hanyalah latihan setiap hari supaya bacaannya lancar. Dia tidak perlu diajar... sebaliknya, diperhatikan dan diperbetulkan.
ALANGKAH BERDOSANYA SAYA (walaupun kadang-kadang saya rasa guru kumpulannyalah yang bertanggungjawab dalam hal ini) sebagai seorang guru, kerana membiarkan murid ini terbelenggu dalam tanggapan bahawa dia MURID LEMAH selama ini, sedangkan dia sebenarnya sudah terkeluar daripada golongan itu.
Saya menyatakan kepadanya bahawa dia sebenarnya seorang murid yang pandai. Dia telah pun menguasai kemahiran dan perlukan latihan supaya lebih lancar bacaannya. Saya juga menyatakan yang sikapnya yang terlalu merendah diri itu menyebabkan keupayaannya tidak dilihat oleh orang lain. Oleh sebab itu, saya meminta dia cuba mengubah sikap menjadi lebih aktif dan responsif kepada pengajaran guru. Berkali- kali saya menggalakkannya supaya mengangkat tangan dan cuba menjawab soalan guru di dalam kelas.
Hanya lebih kurang sebulan selepas itu, bapanya berjumpa dengan saya dan memberitahu yang dia menerima makluman positif daripada guru sekolah agama anaknya. Guru itu menyatakan rasa terkejutnya apabila murid ini didapati semakin maju dalam pelajaran, malah lebih aktif semasa pembelajaran di dalam kelas. Saya sangat gembira dengan berita itu.
Tahulah saya...apa yang dia perlukan sebenarnya ialah KEYAKINAN DIRI. Bersyukur saya kepada Allah kerana telah membuka mata hati saya untuk melihat diri anak ini yang sebenar.
Selepas setahun, saya dapati perkembangan dirinya semakin baik. Dia mendapat markah tertinggi dalam pelajaran Bahasa Arab di kalangan murid lelaki dalam kelasnya. Markahnya tidaklah membanggakan, tetapi perkembangannya itu yang membanggakan.
Saya rasa gembira...dalam masa yang sama saya tertanya- tanya, berapa ramai sebenarnya murid seperti ini, yang tidak berupaya untuk maju hanya kerana dia tidak mengenal potensi diri dan dibelenggu rasa rendah diri yang teruk, apatah lagi bila dilabel dan dikelaskan sebagai murid lemah di sekolah?
BERAPA RAMAI PULA YANG BERJAYA DISELAMATKAN DARIPADA TERUS BERADA DALAM JURANG KEGAGALAN ITU?
Anaknya ialah seorang murid lelaki tahun 3. Sangat pendiam dan pasif. Dia tergolong dalam golongan murid yang tidak mendapat perhatian kebanyakan guru (biasanya begitu bagi murid yang tidak terlalu pandai dan tidak terlalu nakal). Saya mengajarnya dari tahun 1, tetapi bagi sesi membaca al-Quran, dia dimasukkan ke dalam kumpulan seorang guru lain. Jadi, perkembangannya secara individu tidak terlalu saya ikuti. Berdasarkan kemampuannya di dalam kelas, dia dimasukkan ke dalam kumpulan 3.
Kali pertama murid tersebut datang ke rumah saya, saya menguji tahap bacaannya bagi membolehkan saya menentukan kaedah terbaik untuk mengajarnya. SAYA TERKEJUT!...kerana sesungguhnya anak ini telah pun menguasai kesemua kemahiran asas yang diperlukan untuk membaca al-Quran. Pada pemerhatian saya, apa yang dia perlukan hanyalah latihan setiap hari supaya bacaannya lancar. Dia tidak perlu diajar... sebaliknya, diperhatikan dan diperbetulkan.
ALANGKAH BERDOSANYA SAYA (walaupun kadang-kadang saya rasa guru kumpulannyalah yang bertanggungjawab dalam hal ini) sebagai seorang guru, kerana membiarkan murid ini terbelenggu dalam tanggapan bahawa dia MURID LEMAH selama ini, sedangkan dia sebenarnya sudah terkeluar daripada golongan itu.
Saya menyatakan kepadanya bahawa dia sebenarnya seorang murid yang pandai. Dia telah pun menguasai kemahiran dan perlukan latihan supaya lebih lancar bacaannya. Saya juga menyatakan yang sikapnya yang terlalu merendah diri itu menyebabkan keupayaannya tidak dilihat oleh orang lain. Oleh sebab itu, saya meminta dia cuba mengubah sikap menjadi lebih aktif dan responsif kepada pengajaran guru. Berkali- kali saya menggalakkannya supaya mengangkat tangan dan cuba menjawab soalan guru di dalam kelas.
Hanya lebih kurang sebulan selepas itu, bapanya berjumpa dengan saya dan memberitahu yang dia menerima makluman positif daripada guru sekolah agama anaknya. Guru itu menyatakan rasa terkejutnya apabila murid ini didapati semakin maju dalam pelajaran, malah lebih aktif semasa pembelajaran di dalam kelas. Saya sangat gembira dengan berita itu.
Tahulah saya...apa yang dia perlukan sebenarnya ialah KEYAKINAN DIRI. Bersyukur saya kepada Allah kerana telah membuka mata hati saya untuk melihat diri anak ini yang sebenar.
Selepas setahun, saya dapati perkembangan dirinya semakin baik. Dia mendapat markah tertinggi dalam pelajaran Bahasa Arab di kalangan murid lelaki dalam kelasnya. Markahnya tidaklah membanggakan, tetapi perkembangannya itu yang membanggakan.
Saya rasa gembira...dalam masa yang sama saya tertanya- tanya, berapa ramai sebenarnya murid seperti ini, yang tidak berupaya untuk maju hanya kerana dia tidak mengenal potensi diri dan dibelenggu rasa rendah diri yang teruk, apatah lagi bila dilabel dan dikelaskan sebagai murid lemah di sekolah?
BERAPA RAMAI PULA YANG BERJAYA DISELAMATKAN DARIPADA TERUS BERADA DALAM JURANG KEGAGALAN ITU?
Coretan Buat Renungan
Tertarik dengan sebuah coretan oleh seorang penyair Chile.
We're guilty of many errors and faults
but our worse crime is abandoning children
neglecting the fountain of life
many of the things we need can wait
the child cannot
right now is the time...
his bones are being formed
his blood is being made
and his sense are being developed
to him we cannot answer tomorrow
his name is today
Wednesday, September 8, 2010
Munajat Seorang Guru
"Ya Allah...aku datang ke sini dengan sebuah niat yang suci. Untuk mendidik anak- anak bangsaku supaya menjadi hamba- hamba-Mu yang bertaqwa. Untuk mengeluarkan mereka daripada belenggu kejahilan dan membawa mereka kepada sinar kealiman...
Ya Allah...jadikanlah aku seorang guru yang penuh hikmah dan kesabaran dalam melayani dan menangani kerenah murid- muridku. Janganlah aku terlalu keras sehingga membantutkan potensi mereka...dan janganlah pula aku terlalu lembut sehingga tidak upaya membentuk peribadi mulia mereka. Berikan aku hikmah dan petunjuk terbaik untuk bertindak dalam setiap situasi yang kuhadapi...
Ya Tuhanku...jadikanlah kemarahanku kepada mereka, kemarahan yang menginsafkan, dan jadikan pujukanku terhadap mereka, pujukan yang menyentuh perasaan...sehingga mereka terdorong untuk mendekatkan diri kepada-Mu, membuat ketaatan terhadap-Mu dan meninggalkan kemungkaran kepada- Mu....
Jadikanlah anak- anak didikku, Ya Allah...hamba- hamba-Mu yang soleh dan solehah. Jangan jadikan mereka manusia yang bergelumang dengan maksiat dan kemungkaran. Sesungguhnya mereka generasi masa hadapan kami, Ya Allah. Merekalah yang bakal mewarisi tanah air ini daripada kami. Semoga suatu hari nanti, tanah ini akan lebih dihiasi dengan ketakwaan terhadap-Mu, semoga masa depan kami nanti, akan lebih berada dalam limpahan rahmat dan keredhaan-Mu.
Kabulkanlah permintaanku, Ya Rahman, Ya Samii', Ya Mujiib. Bantulah aku dalam mengharungi hari-hariku sebagai seorang hamba- Mu...seorang GURU
Ya Allah...jadikanlah aku seorang guru yang penuh hikmah dan kesabaran dalam melayani dan menangani kerenah murid- muridku. Janganlah aku terlalu keras sehingga membantutkan potensi mereka...dan janganlah pula aku terlalu lembut sehingga tidak upaya membentuk peribadi mulia mereka. Berikan aku hikmah dan petunjuk terbaik untuk bertindak dalam setiap situasi yang kuhadapi...
Ya Tuhanku...jadikanlah kemarahanku kepada mereka, kemarahan yang menginsafkan, dan jadikan pujukanku terhadap mereka, pujukan yang menyentuh perasaan...sehingga mereka terdorong untuk mendekatkan diri kepada-Mu, membuat ketaatan terhadap-Mu dan meninggalkan kemungkaran kepada- Mu....
Jadikanlah anak- anak didikku, Ya Allah...hamba- hamba-Mu yang soleh dan solehah. Jangan jadikan mereka manusia yang bergelumang dengan maksiat dan kemungkaran. Sesungguhnya mereka generasi masa hadapan kami, Ya Allah. Merekalah yang bakal mewarisi tanah air ini daripada kami. Semoga suatu hari nanti, tanah ini akan lebih dihiasi dengan ketakwaan terhadap-Mu, semoga masa depan kami nanti, akan lebih berada dalam limpahan rahmat dan keredhaan-Mu.
Kabulkanlah permintaanku, Ya Rahman, Ya Samii', Ya Mujiib. Bantulah aku dalam mengharungi hari-hariku sebagai seorang hamba- Mu...seorang GURU
Subscribe to:
Posts (Atom)
